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居住在社区的老年人的不良童年经历与较差的认知功能有关

小镇青年 楼主
发布于 2022-05-13 06:45
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童年创伤会影响一个人到成年的生活。根据缅因大学的研究,随着年龄的增长,不良的童年经历甚至可能对人们的认知功能产生负面影响。

乌梅因大学的研究人员评估了55岁至90岁的参与者的智力能力、言语记忆、视觉记忆和执行注意力,这些参与者是乌梅因大学老年行为学习丰富(M-ABLE)研究的一部分。自我报告测量也被用来检查抑郁症状、自我效能和认知关注的水平。最后,一份调查问卷测量了儿童时期遭受虐待、忽视和家庭功能失调的经历。超过56%的参与者报告说在早期生活中经历过虐待或忽视。

结果表明,儿童不良经历与年收入水平和受教育年限呈负相关,但与抑郁症状和自我报告的认知担忧呈正相关。不良的童年经历也是智力功能和执行注意力测试较低表现的显著预测因素;然而,经过多年的教育调整后,这些关系不再显著。

该研究的第一作者、乌梅因大学临床心理学博士生艾米·哈尔平(Amy Halpin)说:“换句话说,受教育的年数说明了早期生活逆境和较差的认知功能之间的重要关系。”“这意味着更多的教育年限可能有助于减轻不良童年经历的有害影响。目前还不清楚这种教育是否应该在一个关键的窗口期完成,也不清楚在生活中的任何一个阶段的教育是否可以促进老年人更好的大脑功能。”

总的来说,研究人员认为,童年不幸程度越高,由于早期教育时间越短,社会经济地位越低,心理健康问题的风险越大,可能会增加晚年出现认知问题的脆弱性。

“虽然我们不能改变过去,但我们可以识别出一些活动和行为,这些活动和行为可能有助于减轻童年逆境的负面影响。研究能够提高弹性的事物可能帮助我们确定干预的目标,并鼓励有风险的老年人有意义的生活方式改变,”哈尔平说。

特别是,了解更多关于应对方式和个性特征的知识,可能有助于了解个人如何克服早期生活中的逆境,并识别可能降低风险和帮助防止晚年认知能力下降的社会心理治疗。

这项研究发表在《国际神经心理学学会杂志》上。据研究人员所知,这项研究是第一个全面检查不良童年经历对独立社区居住的老年人认知功能和认知下降风险的影响。

值得注意的是,中介分析表明,童年逆境和较低的认知表现之间的关系是受教育程度较低的结果。这些发现对公共卫生和支持那些有不良童年背景的人继续教育的项目有重要的意义。此外,建立自我效能感可能有助于提高这一人群的恢复力和支持学习,”该研究的合著者和首席研究员、乌梅因大学心理学助理教授丽贝卡·麦考利说。

麦考利说,需要进行纵向研究,以便更好地了解这些关系是如何随着时间变化的,并能够确定因果关系。它对发展支持老年人自主和学习的干预措施也很重要,例如向老年人教授音乐的缅因州理解感官整合和认知(MUSIC)项目。


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