根据宾夕法尼亚州立大学和吉尔福德学院的一个研究小组的一项新研究，许多孩子在一岁半到六岁之间的跨性别父母不愿给孩子的性别身份贴上标签。此外，研究结果还表明，父母为跨性别者的许多孩子玩游戏的方式符合社会对性别的期望，而其他孩子玩游戏的方式则更加性别化。
宾夕法尼亚州立大学(Penn State)人类发展与家庭研究助理教授、性别多元父母研究(gender多元父母研究)的首席研究员萨曼莎·l·托内罗(Samantha L. Tornello)说，“以前的研究表明，错误地划分性别，或错误地给一个人的性别认同贴上标签，往往会损害一个人的心理和身体健康。”她指出，性别认同是一个人对自己性别的内在感觉，例如，女性、男性、非二元性别或其他性别认同。“这项新研究表明，跨性别父母可能会为孩子提供支持性的环境，让他们探索自己的性别认同和表达。”
Tornello和主要合著者Rachel G. Riskind，吉尔福德学院的心理学副教授Christina B. Gidynski也发现了儿童年龄和标签可能性之间的紧密联系——孩子越大，父母就越有可能给孩子的性别身份标签。与蹒跚学步的孩子的跨性别父母相比，有小学学龄孩子的跨性别父母可能更容易给孩子贴上性别认同的标签。
里斯金德说:“这项研究不能说明跨性别父母是否会给他们的孩子取带有性别特征的名字或代词，或者以其他方式使他们社会化。”“但它确实表明，跨性别父母在孩子能够自己表达性别认同之前，不愿给孩子贴上性别标签。”
这项研究基于网络对来自美国各地的64位非二元性别和二元性别跨性别父母进行了调查。二元性别跨性别者是指那些主要认为自己是女性、女孩、男性或男孩的人;非二元性别的人是那些性别认同没有被这些标签捕捉到的人。
该研究测量了儿童的性别表达:他们对男性化和女性化玩具(如工具和珠宝)的兴趣，活动(如攀登和玩过家家)，以及个性特征(如喜欢翻滚游戏和喜欢漂亮的东西)。参与者评估他们的孩子参与和享受每个项目或活动的频率。
调查还询问了父母关于孩子出生时的性别，以及孩子目前的性别认同。
研究小组发现，41%的参与者没有报告他们孩子目前的性别身份，他们选择了“未知”、“选择不标签”或“自我描述”，并在回答中填写了一个文本框。对于“自我描述”，父母通常会描述一个性别流动的孩子，或者一个没有用语言表达自己性别认同的孩子。一些家长写道:“我认为现在下结论还为时过早。”尽管调查显示，一般来说，孩子们玩的游戏是按性别划分的，但样本中存在着很大的差异。例如，非二元性别父母的大孩子可能更有可能参与扩大性别的游戏。
这项研究发表在8月17日的《心理学前沿》杂志上。
据Tornello说，“有些人认为父母的性别认同与孩子的性别表达有很大的关系，或者完全没有关系。但这项研究表明，真相介于两者之间。”
“这是针对跨性别父母幼童性别的最大研究之一。它将进一步帮助我们更广泛地理解性别发展、育儿和儿童发展。”
