2021-10-01 09:40

让宝宝玩!研究表明自由玩耍可以帮助婴儿学习和发展

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物体游戏(积木、谜题、汽车、玩偶等)对婴儿学习和发展的好处是有证可证的。然而,几乎没有人知道自然游戏是如何在生态有效的家庭环境中展开的(现实生活场景)。事实上,关于婴儿游戏的研究仅限于在儿童友好的实验室环境中进行的结构化任务,在这些环境中,婴儿与预先确定的物体接触的时间是固定的。虽然结构化观察说明了婴儿是如何在受控条件下探索、互动和学习新物体的,但它们很少揭示婴儿在日常环境中是如何自发地玩耍的。纽约大学(new York University)的研究人员在《儿童发展》(Child Development)杂志上发表了一项新研究,旨在通过检查婴儿在实验室环境和预先选择的玩具之外的自由玩耍,来解决这一差距。

纽约大学应用心理学教授凯瑟琳·塔米斯-莱蒙达说:“我们的发现表明,确定婴儿自然学习的日常输入是至关重要的第一步。”“在婴儿发育的时期,他们必须获得关于物体是什么以及他们可以用这些物体做什么的信息,在家里大量练习玩各种各样的物体对学习是有益的。”多样的探索是有适应性的。因此,我们试图将叙述从对婴儿尚未达到的目标的批判转变为对婴儿如何与他们在家里的自然学习环境互动的承认。”

研究参与者包括40名婴儿:20名13个月大的婴儿,10名18个月大的婴儿和10名23个月大的婴儿。有两倍的13个月大的婴儿被观察,以进行爬行者和步行者的比较。大多数婴儿来自白人(75%)中产阶级英语家庭,是独生子女。在纽约市,通过医院、转诊和宣传手册招募家庭。母亲的年龄在27岁到46岁之间,其中大多数(93%)拥有大学或更高的学位,65%的人兼职或全职工作。这项研究在2017年12月至2019年9月期间进行。每户人家每次上门都会收到一张价值75美元的礼品卡。

一名实验者在最小的干扰下,用手持摄像机记录了两次家访期间婴儿和他们的母亲的情况。婴儿可以自由地与任何可用的物体互动。物体交互被定义为婴儿用手手动移动物体。敲的手放在一个表或刷手在一个表面上不数如果婴儿没有取代的对象也没有比手触摸与其他身体部位(如踢球,吮吸奶嘴)或触摸婴儿的身体(包括衣服),母亲的身体,或宠物的身体。

在家里玩的时候,有很多物品,婴儿可以随心所欲地自由玩耍,婴儿每小时会在几十个物品之间进行短暂的活动,在玩具和非玩具之间来回穿梭。这些短暂的互动加起来,婴儿与物体互动的时间占60%。此外,婴儿玩家用物品——箱子、盒子、枕头、遥控器、凳子、橱柜门等等——的时间和他们玩玩具的时间一样多。这些发现为理解玩物体如何促进日常学习和发展提供了关键。

纽约大学博士后研究员Orit Herzberg说:“我们的研究为婴儿自发的物体相互作用提供了一幅前所未有的画面。”“不要把婴儿的行为看作是轻飘飘逸和容易分心的,婴儿旺盛的活动应该被视为一种发展资产——一种学习推动运动、认知、社交和语言领域成长的特性和功能的理想课程。”婴儿通过玩尽可能多的东西来了解世界,在短暂的活动中。每个对象都是潜在的游戏对象。”

作者承认这项研究有几个局限性。首先,婴儿主要来自大城市中受过教育的白人、中上层阶级家庭,因此该实验没有在其他样本中进行测试,包括制造玩具很少或甚至不存在的社区。此外,婴儿的物体互动只有在母亲在场的情况下才能观察到;因此,婴儿的自发互动是否因不同类型的社会参与而不同仍是一个悬而未决的问题。