一项研究表明，教残疾儿童魔术可以增强他们的自尊和自信。
这项研究发表在《健康心理学研究》(Health Psychology Research)杂志上，由阿拉巴马大学伯明翰分校医学艺术学院(Institute for Arts in Medicine)、健康职业学院(School of Health professionals)职业治疗系以及魔术师和教育家凯文·斯宾塞(Kevin Spencer)合作完成。它显示了一个虚拟的夏季魔法夏令营项目在提高有注意力缺陷/多动障碍的儿童和青少年的自尊方面的有效性。患有多动症的孩子可能会自卑。
学习和表演魔术对残疾儿童和成人都有好处。这种方法可以提高参与者的积极性，改善他们的身体、心理、知觉或社会功能，并已被证明是一种有效的治疗技术。据报道，魔术项目还可以提高有严重情绪障碍的儿童的自尊，以及那些有各种发展障碍的儿童，如沟通困难、学习困难、(情绪)行为障碍、自闭症和多动症。
UAB的单组研究包括6名8-14岁的多动症儿童，他们参加了一个为残疾儿童设计的虚拟魔法营项目。营地每周开会3天，每次45分钟到1小时，连续4周，总共9到12小时。参加者在营前和营后完成评估，他们和他们的父母在营后分别接受采访，以探索他们的营经验。
魔术营后的自尊得分显著高于魔术营前。这些发现得到了参与者的证实，他们描述了在参加魔术营后获得的自尊，以及父母关于对孩子心理健康的积极影响的陈述。
多动症是一种常见的儿童和青少年神经发育障碍。它的特点是注意力不集中，不能专注于任务或不能有条理，并影响在学校和日常活动中的学习成绩。除了注意力不集中和/或多动之外，患有多动症的儿童和青少年还报告了心理健康方面的困难，比如自尊心低。考虑到他们在学校经常遇到的挑战和失败，以及他们遇到的不利的社会反馈，这些经历可能导致了他们的低自尊。
该研究称，对多动症的研究表明，自尊问题可能会导致适应不良的应对策略，如焦虑和抑郁，药物使用和越轨的同伴选择，以及欺凌和同伴伤害等破坏性行为。
社会心理干预被建议帮助患有多动症的儿童和青少年应对在学校和日常生活中的困难和失败，并提高自尊。
该研究的作者说，未来的研究应该调查魔术营对患有多动症的儿童和青少年的整体影响，包括利用其他社会心理属性的措施，如社会功能、社会技能和自我效能。
每年夏天举行的UAB魔法营是UAB医学艺术、UAB健康职业学院职业治疗系、阿拉巴马州儿童和Hocus Focus合作的一部分。UAB职业疗法的学生接受由魔术师和教育家凯文·斯宾塞制定的治疗方案的训练，并为露营者提供指导。斯宾塞是在生理和心理社会康复中使用魔术治疗方面的国际权威。
在为期三周的夏令营期间，每个营员与两名OT学生配对。通过这种配对，营员们可以以自己的速度工作，获得个性化的学习体验。每个营的最后将为朋友和家人提供流媒体魔术表演。夏令营是免费的，对9-18岁的残疾儿童开放。这个虚拟营地欢迎来自美国各地和国际的参与者。
