2019冠状病毒病已经使儿童和年轻人的生活变得面目全非。在整个大流行期间，一直在进行研究，以评估其对年轻人心理健康的影响，但许多研究的质量很差，因此可能具有误导性。
例如，一个全球性的、合作性的、不断更新的项目，depression，已经搜索了发表在学术期刊上的研究成果，或者作为已建立的平台上的预印本。该项目筛选了近74000份心理健康研究的标题和摘要，值得注意的是，只有170份研究足够严谨。一些，但不是全部，表明焦虑、抑郁和行为问题的增加，以及危害心理健康的因素，如睡眠不好、身体活动减少和孤独。
在这里，我们收集了最严格的研究结果，有助于我们理解COVID-19对英国儿童和青少年的心理影响以及由此产生的公共卫生限制。其中一些研究的格式和重点，例如那些只有政府或研究门户网站或实际推荐数据才能获得的研究，意味着它没有出现在depression的评论中，但它们都是高质量的。
心理健康恶化
英国儿童和青少年心理健康调查(MHCYP)及其后续调查表明，青少年心理健康恶化。研究发现，6至16岁儿童可能患有精神健康疾病的比例从2017年的九分之一增加到2020年和2021年的六分之一。
这种恶化在各个年龄组、性别和种族中都有所体现。来自面临经济或粮食不安全或父母心理健康状况差的家庭的儿童的心理健康状况更差。
儿童和年轻人的反应不同，也面临不同的挑战，这是不同的研究可能报告冲突的结果的一个原因。例如，一项针对英格兰西南部1000名13至15岁青少年的研究发现，在2019年10月至2020年5月期间，所有参与研究的青少年的抑郁症状没有变化，但焦虑症状有所减轻。
然而，当将样本分为疫情前报告严重焦虑或抑郁的青少年和没有此类困难的青少年时，报告心理健康状况差的青少年在2020年5月的表现明显好于第一次接触时。那些感觉自己与学校的联系不如同龄人的孩子报告说，当学校在2020年9月重新开学时，他们的焦虑加剧了。
学校关闭对一些家庭的影响尤为严重。一些儿童和年轻人挨饿，上课不足或根本没有，学校很少或根本没有与他们交流。教育慈善机构萨顿信托对英国父母进行的一项调查发现，在第一次封校期间，34%的儿童和年轻人每天花在学习上的时间不超过两小时。
格拉斯哥的研究表明，面临经济不安全、家庭暴力或已有心理健康问题等问题的家庭，更有可能陷入痛苦升级的恶性循环。相比之下，没有这些挑战的家庭，特别是如果他们可以在家工作，并且有足够的资源支持家庭教育的话，通常报告说，他们最初的焦虑很快就消退了，他们珍惜在一起的更多时间。
努力在学校
在学校关闭期间，年轻人能够完成的学业数量受到父母支持他们学习的能力的影响。约有十分之一的家长表示，他们缺乏平板电脑或电脑等设备来支持远程教育。这一数字在单亲家庭中显著增加。远程教育机会不足与心理健康状况较差有关。
这些发现提示我们应该尽量避免学校关闭。学术成就并不是这里唯一关注的领域。学校是许多孩子发展同伴关系和提高社交技能的地方，尤其是考虑到大多数孩子生活在小核心家庭中。必要时，我们应该支持最脆弱的家庭形成安全育儿泡沫，让他们有时间外出。
另一个特别令人关注的问题是患有饮食失调的年轻人的紧急和紧急转诊大量增加。与此同时，英国国家医疗服务体系报告的常规转诊病例也有了较小但仍然显著的增加。
在全球危机时期，心理健康的波动不足为奇。然而，从童年开始的心理健康状况往往会持续多年。儿童付出了沉重的发展代价，而心理健康问题影响他们的功能能力。
在大流行之前，儿童和青少年精神卫生服务一直在努力满足需求。改善供应的政策只取得了部分成功。我们迫切需要采取一致行动，在所有与儿童和家庭有关的服务中促进儿童和青年的心理健康。
