与同龄人相比，患有注意力缺陷多动障碍(ADHD)的青少年更有可能在学校功能和心理健康方面遭受重大损害。在COVID-19大流行的情况下，混乱更加严重。
新的研究发现，在大流行的第一年，患有ADHD的青少年比同龄人更有可能出现COVID-19症状、睡眠问题、与感染风险相关的恐惧和焦虑、远程学习困难、家庭冲突、违规行为和缺乏学校准备。此外，与同龄人相比，患有ADHD的青少年更不可能对父母的监督和学校的参与等因素做出反应，这些因素可能会减轻流行病学校关闭的影响。
论文《2019冠状病毒病对青少年多动症的影响:由利哈伊大学学校心理学项目的博士生、学校心理学教授乔治·杜保罗(George DuPaul)及其来自俄亥俄大学和费城儿童医院的同事们所做的研究，发表在《注意障碍杂志》上。
研究结果表明，患有ADHD的青少年在返校学习及以后的过渡阶段可能需要更多的专业支持。
“患有多动症的青年过去和现在都特别容易因这一流行病而中断在校学习，特别是在学习、焦虑增加以及与家庭成员的冲突方面;而且他们对那些对没有多动症的年轻人有帮助的因素反应较少，”DuPaul解释道。
使用数据从一个大青年在美国称为纵向研究青少年大脑和认知发展(ABCD)的研究中,研究人员能够选择一个大样本的青年符合ADHD诊断标准,然后创建一个示例的青年没有多动症匹配基于种族、性别和年龄。家长和青年在大流行的第一年完成了几项调查，研究人员使用了2020年5月和2021年3月的调查数据进行分析。
“ABCD研究是一项为期10年、正在进行的研究，当然，它受到了流感大流行的极大影响。除了继续收集整个大流行期间的定期数据外，ABCD团队还补充了针对covid -19的具体措施，以更好地捕捉全国各地的年轻人如何应对这一大流行，”利哈伊中学心理学博士生、该研究的主要作者埃利安娜·罗森塔尔(Eliana Rosenthal)说。“值得庆幸的是，我们能够利用这些数据来确定患有ADHD的年轻人是如何适应这种流行病的。”
患有ADHD的青少年家庭、教育工作者、心理健康和卫生保健专业人员可以从这项研究的结果中受益。
罗森塔尔说:“最终，我们的研究结果强调，以前支持患有ADHD的青少年的典型干预措施，如个性化的时间表和学校参与，在面对这种大流行时可能不起作用。”“了解这些信息可以更好地帮助家庭、教育工作者和临床医生为青少年多动症患者制定干预措施和支持系统。”
